INFORMATION ET FORMATION DANS LA FORMATION DES ADULTES
• Motivations et freins à la formation chez les adultes
• Les quatre préparations : fond, forme, méthode, personne

PRINCIPES DE CONCEPTION D’UN MODULE PEDAGOGIQUE
• Les objectifs pédagogiques
• Conséquences sur l’ingénierie d’une séquence de formation
• Le démarrage d’un stage

LA PRESENTATION DE L’INFORMATION
• Les messages - clés : comment les identifier et les mettre en valeur
• Les aides à la compréhension
• Les aides à la mémorisation
• Les comportements corporels et vocaux, leur impact, leur maîtrise
• L’attitude personnelle de l’animateur
• La préparation des phases actives
• L’animation des phases actives : les comportements de l’animateur
• La construction des phases de consolidation

LES CAS DIFFICILES
• Identification des principaux cas par les participants
• Proposition par l’animateur de techniques comportementales adaptées
(Utilisation de la méthode démonstrative)
• Entraînements personnalisés

LES PREPARATIONS EN CAS DIFFICILES
• Analyse de la cible concernée
• Adaptation des objectifs et des moyens

LA VALIDATION ET LA PERTINENCE DE L’ACTION DE FORMATION
• Les critères d’évaluation
• L’évaluation des acquis
• L’évaluation par les participants
• L’évaluation des résultats